“Devemos ser conscientes da importância que reveste a educação de bebês e da criança pequena, da influência que esta educação terá sobre toda sua vida.” Emmi Pikler

Viagem de estudos - Formação em Paris Janeiro/2015

Depoimento...

Via http://culturainfantilearte.blogspot.com.br/2014/08/pikler-loczy-um-abordagem-encantadora.html

 

Pikler-Lóczy: uma abordagem encantadora 

 

Associação Pikler- Lóczy França / Abril 2014.

Gostaria de compartilhar, brevemente, a experiência de participar de uma formação em Paris que aconteceu na Associação Pikler-Lóczy França, em parceria com a Rede Pikler Brasil/Rio de Janeiro.

Essa foi a segunda vez que estive na Europa e Paris não fazia parte do meu roteiro de desejos, talvez por isso foi tão inesquecível: grupo de pessoas especiais e dias incríveis - cheios de cultura e muito estudo.

Durante a formação tive o prazer de aprender com diferentes formadoras: Miriam Rasse/Psicóloga, Robert Simas/Psiquiatra infantil e Isabelle Deligne/Pediatra. A tradução foi simultânea.

Conversamos sobre a realidade da educação francesa, o desenvolvimento psíquico precoce, os cuidados com o corpo, o movimento e a autonomia, as brincadeiras e a interação, a observação... Considero como uma introdução a abordagem, para poder seguir com os estudos por conta própria ou com um grupo.
 

Os temas abordados me fizeram conhecer um outro caminho, uma nova prática, descobertas fantásticas e o contato direto com minha criança interior, isso mexeu muito comigo...ah liberdade! Emocionei-me várias vezes com a aprendizagem, com o olhar atento e cuidadoso que esta abordagem traz.  Me fez refletir sobre o papel do educador/adulto, uma prática que ajuda as pessoas a perceberem o quanto tentam o tempo todo controlar tudo. Precisamos deixar a criança viver a vida dela, dar-lhe isso.

 

Durante essa formação também visitei e observei uma creche. Foi uma riqueza! Pude ver a prática de muitos dos assuntos discutidos no curso: o trocar fraldas, a alimentação, o sono, o jogo, a interação, a espera de cada um ao seu tempo. Os olhos das crianças ... a relação com o adulto.

Voltei ao Brasil muito animada com a oportunidade vivenciada. Observar que é possível, em muitos aspectos, adaptar a abordagem a nossa realidade. Na França já há uma adaptação da abordagem em seu sistema de ensino e muitos dos educadores também estão em processo de aprendizagem. Não é uma mágica que só dá certo na Hungria, mas é preciso o cuidado de não copiar a abordagem e sim fazer uma leitura dela no seu contexto, na sua cultura.

Tenho percebido que por falta de estudo ou por conhecimentos rasos sobre a abordagem, algumas pessoas tiram suas próprias conclusões sem reflexão e colocam-se em posicionamentos desrespeitosos ou são contra essas viagens de estudos para conhecer outras referências, sem ao menos terem passado por essa experiência.

Eu particularmente, gosto de estudar diferentes abordagens e sempre aprendo, me identifico, reavalio minha prática, penso nas possibilidades do meu contexto, enfim busco vivências que contribuam de alguma forma. Com certeza copiar o que as abordagens fazem, importar uma coisa pronta de outra cultura, sem nenhuma reflexão, não dá certo. O importante é renovar-se, reciclar-se, abrir-se.

Abaixo anexei um folder de uma roda de conversa em que eu e Fabiana de Sá, uma parceira de estudos, compartilharemos conhecimentos adquiridos nessa viagem e na continuidade desse estudo.

Inclusive no mês de setembro estarei em outra formação para aprofundar meus saberes sobre a abordagem Pikler em Buenos Aires, dessa vez com a Red Pikler Nuestra America.

Formação pela Red Pikler Nuestra America em Buenos Aires

Formação em Budapeste: um encontro com a abordagem Pikler.

Seminário Pikler- Em Cali, Colombia

 

 

 

 

Seminário a ser realizado em Cali, Sexta-feira 7 e no sábado 08 de março de 2014, o Centro Cultural Comfandi. Destinado a professores, terapeutas, fonoaudiólogos, neuropsicólogos, pediatras, cuidadores, mães comunitário. Bebês, crawlers e caminhantes nos Centros de crianças: O MODELO DE ATENÇÃO DO DR. EMMI PICKLER. É uma realidade que, atualmente, as crianças de uma parcela muito cedo os cuidados de seus pais com outros profissionais de saúde, tanto em casa, e os filhos dos Centros, e não pode ignorar a importância dessas experiências iniciais de vida que ocorrem durante o atendimento diariamente, enquanto a alimentação, tomar banho e durante a troca de fraldas ou roupas. Daí a relevância da relação estabelecida entre a criança eo cuidador durante as atividades de cuidados, é justamente nos momentos em que o pequeno tem a oportunidade de ficar a sós com adultos e este, por sua vez, , nós podemos fornecer uma atenção distinta e completa, que é a base para a construção de uma relação harmoniosa e recíproca. É apenas sobre o cuidado destas crianças pequenas Dr. Emmi Pikler (1902-1984) desenvolveu a sua proposta, com base na sua Trabalhar mais de 30 anos como pediatra e diretor de uma instituição de acolhimento para as crianças que foram abandonadas. Lá ele desenvolveu um inovador original de cuidado e atenção para as crianças, permitindo-lhes estabelecer laços mais quentes com seus cuidadores, graças à atenção especial que eles são dispensados ​​no momento do atendimento individual, proporcionando respostas finamente ajustados às necessidades e assim cada pequena o que resultou em uma participação íntima e profunda entre adulto e criança. A abordagem Pikleriano ensina que é durante o tempo gasto em cuidados pessoais, a criança aprende sobre a satisfação das suas necessidades básicas e para conhecer a si mesma ele mesmo e seu cuidador. Especial ênfase é colocada sobre os aspectos da parentalidade bebês, crawlers e caminhantes, que os centros infantis levar mais tempo cuidador e onde ele pode realizar a sua tarefa mais importante: ser sensível às necessidades de mudança da criança de modo que ele sente que sua amorosa, presença protetora e de suporte e pode ir lentamente atingindo uma maior independência e auto-regulação. Cada cuidador sabe o que essas duas palavras significam quando a administração do grupo é sobre. Para incentivar essa independência, Pikler Dr. propõe que todos os cuidadores conceber um filho como uma pessoa pouco capaz participa ativamente de todas as tarefas executadas na companhia de seu guarda , que devem ser incentivados a facilitar a sua participação e que, como a criança coopera com cuidado, torna-se mais independente. Dr. Emmi Pikler enfatiza que somente com cuidado é -empático- aquele em que o "eu" eo " seu "bind, o trabalho educativo do Centro Infantil realmente atenda crianças menores de dois anos, considerando que um atendimento impessoal, irreverente e rotina dificulta o desenvolvimento saudável da personalidade da criança. Como ela escreveu: "Quando as necessidades básicas não são atendidas de forma adequada, falta de senso de auto-consciente física de interesse da criança para si mesmo e para o mundo em torno da segurança, e impede o desenvolvimento de sua atividade interna e inclusão social activa . " A filosofia de trabalho Pikleriano é baseado na oferta a criança um ambiente educacional de boa qualidade e relações afetivas estáveis, alguns dos seus princípios: o valor da relação emocional privilegiada, através de cuidados básicos fisiológico, o valor estabilidade e continuidade dos cuidados para com as crianças, através da referência cuidador e fazer a criança consciente de si mesma e de seu ambiente, através do respeito, apoiar e promover a iniciativa em suas vidas diárias. O método Pikleriano como uma estratégia para o cuidado das crianças, crawlers e caminhantes, é uma forma de trabalho para centros infantis agora é altamente estruturado países europeus e constitui um método educativo proposto basicamente dar à criança a liberdade que você precisa para se mover através de incentivos adequada ao seu nível e os interesses de cada criança de desenvolvimento. Emmi Pikler observado, o desenvolvimento motor das crianças como um ponto de partida para o trabalho do cuidador que dá as ferramentas necessárias para permitir que eles espontaneamente - dependendo de sua maturação organizacional e nervoso. - E incentivando a sua atitude não intervencionista Sabendo Pikleriano método envolve tanto uma mudança de paradigma para os cuidadores de centros infantis servem infantes, crawlers e caminhantes, como uma formação alternativa para atender às novas demandas da estratégia "de 0 a 5iempre", oferecendo atendimento integral estas idades.   15-105 Calle 11 Oeste, Cali, 00000, Colômbia CALI RELATÓRIOS PBX.8934540- CEL. 315-5892000

Sessão de cinema Pikler- Rio de Janeiro

Os cuidados corporais do bebê dão ritmo e organizam os momentos em que o bebê e a criança pequena estão despertos. Este vídeo apresenta a arte e a ciência dos cuidados corporais do bebê elaborados por Emmi Pikler e seus colaboradores, tornando este momento cotidiano um tempo de prazer compartilhado.

Data: 22/03/14
Em Botafogo, Rio de Janeiro
Vagas limitadas!

A abordagem Pikler aceita e reconhece a originalidade de cada sujeito.

O olhar que o adulto tem sobre a criança sugere que o adulto não intervenha, nem se posicione com uma postura de que SABE como uma criança deve crescer.

”O adulto sabe quais são as condições favoráveis para que a criança se desenvolva, no entanto ele não sabe como ela deve crescer, pois segundo a prática do Instituto, somente a criança pode ensinar isso ao adulto” ( p. 69)

Szanto-Feder, Agnés; (2005) : Lóczy: ¿Un nuevo paradigma?: El instituto Pikler es un espejo de múltiples facetas . Mendoza, Ediunc.

Curso e Formação Pikler em Paris

Quer investir na sua formação de forma única e transformadora ???

Entre os dia 18 e 25 de abril, uma incrível formação Pikler acontecerá em Paris, na França. 
Além de mergulhar na prática e na teoria e conhecer de perto como podemos trabalhar e nos inspirar para aplicar na Ed. Infantil, contaremos com a aula do professor Bernard Golse (psiquiatra infantil e presidente da Ass. Pikler-Lóczy França).
Teremos também a oportunidade de conhecer e visitar creches francesas que trabalham com essa prática tão rica e sensível!

para mais informações, mande um email para loczyrj@gmail.com!

Para quem quiser conhecer a abordagem Pikler-Lóczy, sugerimos a leitura do livro " Educar os três primeiros anos, a experiência de Lóczy" 

A experiência do Instituto Lóczy, iniciada nos anos 40 do século passado na Hungria, é relatada em alguns capítulos deste livro.

A força do olhar, da palavra, do gesto, do que temos de mais “demasiado humano” para abordar o respeito à infância constitui a inovadora relação dos adultos com as crianças, direito que tem sido negado quando precocemente são transformadas em escolares.

As reflexões acerca da “experiência de Lóczy” – que iluminou outras experiências européias – são significativas para todos os que se preocupam, educam e estudam as crianças pequeninas.

O Livro está disponível no site da editora Junqueira e Marin:
http://www.junqueiraemarin.com.br/publicacoes.php?titulo=15

"Bebês e crianças pequenas entre eles"

Apresentação do Filme do Instituto Pikler-Lóczy 
"Bebês e crianças pequenas entre eles"
Sábado 15/02/14, às 10h00 em Botafogo-RJ
Inscriçoes por email: loczyrj@gmail.com

A Dra. Maria vincze desenvolveu uma pesquisa sobre as interações das crianças entre elas. Esse filme apresenta crianças de 3 meses a 3 anos epermite visualizar as diferentes etapas do desenvolvimento!

VAGAS LIMITADAS!

Observar a criança sob um duplo ponto de vista

" Quando observamos, devemos fazê-lo de um duplo ponto de vista: o do adulto e o da criança. Pois a criança não brinca, vive. Vive muito seriamente, implicando-se completamente, envolvendo todas as suas funções e todas as suas emoções em cada ato, desde o nascimento. Apenas a observação externa descobre nessa atividade os sinais de uma evolução, os elementos mais ou menos favorecedores de progresso, os fatores de comportamentos futuros cada vez mais complexos. Para a criança não se trata de "preparar o futuro", mas de esgotar suas possibilidade atuais".

A.Tardos e A. Szanto ( p. 33) . Educar os três primeiros anos: A experiência de Lóczy Org. Judit Falk. JM Editora

O tempo do movimento do bebê!

Após o nascimento, os músculos do bebê saudável já estão prontos para funcionar, embora seus movimentos estejam ainda descoordenados. Ele mexe os braços e as pernas, mexe o tronco para os lados e seus gestos parecem em alguns momentos enrijecidos, não tendo controle sobre eles.

Para que a criança desenvolva movimentos seguros e suaves, a criança deve percorrer um longo caminho no seu desenvolvimento físico e psíquico. Conforme o bebê vai se crescendo, ele descobre novas possibilidades motoras e durante o período em que ele está desperto, ele se mexe bastante, exercendo sua musculatura e aos poucos torna-se cada vez mais hábil.


O vídeo abaixo é de uma enorme riqueza, principalmente por conta da sua simplicidade. Uma criança de nove meses deitada no chão é filmada durante o período de 4 horas. O vídeo dura quase 3 minutos e é incrível ver como a criança é perseverante diante do intenso trabalho muscular que varia muito. A criança rola para o lado, rola para o outro, descobre que pode se movimentar no espaço, se arrasta, experimenta novos movimentos, novas posições, descobre o espelho…

A riqueza do movimento livre e espontâneo desperta na criança um prazer constante, pois a cada novo movimento e mudança de posição ela se apropria mais de seu corpo, e desta forma sente-se mais segura consigo mesma. A conquista desses movimentos foram descobertos por ela mesma “de dentro para fora”, respeitando seu próprio ritmo e com movimentos leves, ela descobre novas possibilidades motoras.
É importante lembrar que “there is not such thing as a baby, there is a baby and a someone” ( Winnicott,1965), um bebé não pode existir sozinho, ele é parte de uma relação. Embora o adulto não precise interferir diretamente nesse período em que a criança está desperta, deitada no chão, descobrindo a atividade autónoma livre, é fundamental que ele esteja disponível e proporcione um ambiente seguro, organize o quotidiano da criança, cuidando dela com respeito, tranquilidade e acolhimento de forma que ela possa evoluir, desenvolver-se e amadurecer emocionalmente de forma saudável.

"Insistirei um pouco sobre a importância das contribuições do Instituto Emmi Pikler-Lóczy, em Budapeste (...)"

"Insistirei um pouco sobre a importância das contribuições do Instituto Emmi Pikler-Lóczy, em Budapeste (...).
Uma enorme atenção é dispensada nos momentos de encontro com cada criança, na ocasião dos cuidados dirigidos a ela, na alimentação e nas trocas de fraldas, por exemplo. Mas entre esses momentos- nos quais a cuidadora intervém certamente pela qualidade de sua presença ( via sua função continência, sua função de verbalização e sua função transformadora no sentido bioniano do termo) - a criança vive momentos de atividade livre cuja a função é também importante.
Não se trata de deixar a criança só, como alguns puderam acreditar. Trata-se ao contrário, de deixar a criança, ou essas crianças, ao lado desse adulto, porém sem relação direta com ele, que se encarrega nesse momento de outra criança. Durante esse momentos de atividade livre, é de fato muito impressionante e emocionante ver a criança se lançar em um verdadeiro trabalho psíquico: tudo se passa como se ela tentasse, apoiando-se nas lembranças do recente encontro com adulto, simbolizar ou pré-simbolizar esses restos mnésicos através da manipulação dos objetos colocados à sua disposição, ou até mesmo de seu próprio corpo".

B. Golse. (2003) Sobre a Psicoterapia Pais-Bebês: narratividade, filiação e transmissão. São Paulo: Casa do Psicólogo.( Coleção 1˚Infancia)

Curso em São Paulo com Paulo Focchi!

Curso em São Paulo sobre como documentar as experiências dos bebês para construir o currículo para a escola da infância!

Formação Pikler em Paris

Aproveite os feriados do mês de Abril e mergulhe na abordagem Pikler-Lóczy em Paris!

para mais informações, envie um email p/ loczyrj@gmail.com

Feliz 2014!

Que 2014 possa ser um ano de Encontros consigo, com o próximo e com o mundo!